廣東省汕頭市潮陽實驗學校2019-2020學年度第二學期線上測試高二語文試題

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            • 資源類別: 人教版 / 高中試卷 / 高二下學期試卷
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            • 更新時間: 2020/4/21 17:22:51
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            資源簡介:

            共22題,約18350字。

              潮陽實驗學校2019-2020學年度第二學期線上測試
              高二語文
              一、現代文閱讀(36分)
              (一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
              閱讀下面的文字,完成下面小題。
              中華民族創造偉大歷史的過程,同時也是跨越困境、不斷前行的過程。要想認識中華民族堅實厚重的歷史,了解她的崇高與苦難,完全可以從了解古代文學特別是詩詞入手。詩歌是詩人對所處時代的描寫和反映,堪稱生動形象而又具體真實的歷史記錄。一部《詩經》就是當時生活百科全書式的記錄。例如,其中的《豳風•七月》有對先民們四季繁忙勞作的生動敘述;《秦風•無衣》則體現出了士兵在戰場上的同仇敵愾。若想了解盛唐的富庶繁華,最直觀的記載莫過于杜甫的詩句:“憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白,公私倉廩俱豐實。”究其根本,詩歌的產生總有它的社會根源和文化背景,不少詩作詞作還有具體可考的“本事”。中國詩史歷來以中華歷史作為它的基石,文史相通,密不可分。詩詞所提供的歷史信息有其自身的優越性。它包含著一種審美認識,使學習知識與審美活動融合統一,因而趣味性強,易為普通民眾接受。它又是當時人們心靈情感的自然流露,在歷史細節上更富于真實性,更易于引起人們的共鳴和思考。
              中華民族依托優秀傳統文化,逐漸形成了積極進取、友愛和諧而又堅韌不拔、威武不屈的民族性格。《周易》中的“天行健,君子以自強不息”和“地勢坤,君子以厚德載物”,正是對這種民族性格的絕佳詮釋。詩歌是情感與思想的雙重結晶,是文化思潮的自然產物。古典詩詞是中華民族傳統文化精神具象化、個性化的顯現方式。中華文明以儒家思想為其骨干,又容納吸收了道家、法家和佛家等各個思想流派,形成了完整統一的有機體。這些在古典詩詞中都有鮮明體現。詩人杜甫、李白、王維分別被稱作詩圣、詩仙、詩佛,正好大致對應了儒、道、釋這三個思想流派。杜甫的遠祖杜預曾為《左傳》作注,在經學上極有成就,他的祖父杜審言則是初唐“文章四友”之一。儒學和詩歌是杜甫的家族傳統,他用自己的畢生踐行使二者達到完美融合的境地,以至于宋人有“老杜似孟子”的說法。“致君堯舜上,再使風俗淳”,“窮年憂黎元,嘆息腸內熱”,杜詩中體現的正是儒家那種關愛蒼生、兼濟天下的胸懷。李白屢屢以《莊子》中的鯤鵬自比,他狂放不羈、要求沖破一切外在束縛的自由精神主要來自道家。王維詩中則充滿了寂靜出世的禪趣。在閱讀當中,我們能夠體認到祖先數千年來始終堅守的精神血脈和心靈家園,而這正是中華文化生生不息的重要原因。
              每個民族都有本民族的語言,也會有用這種語言撰寫的詩歌。從一定意義上說,詩歌將本民族的語言之美發揮到極致。古代漢語以單音節詞居多,一字一音,字音中包括聲母、韻母、聲調三個組成部分。圍繞這一特性,中國古典詩詞有很多篇幅相對短小的抒情詩,語言極為精練傳神。例如,五言絕句僅二十個字,詞中還有字數更少的《十六字令》,七言律詩也不過五十六個字。古典詩詞以抒寫內心情思為基本維度,以塑造鮮明意境為主要旨歸,普遍講求用韻、對仗、平仄的規則。這充分彰顯了漢語自身的意蘊之美和聲韻之美,達到了“筆落驚風雨”、“篇終接混茫”的高超藝術境界。漢語的民族特色使中國古典詩詞在世界文學之林中具有獨特的地位。例如,西方詩歌就無法做到中國古典詩詞中所具備的精工對仗。漢字的穩定形體,更是讓古典詩詞具有了跨越時空的效果。唐詩中的許多名篇,今天的中小學生都可以背誦,并依然能體會到其中的情感和意味,并不存在巨大的文字障礙。
              在中國古代,詩詞不僅用于書面閱讀,而且用于口頭傳播。我們現今除了品讀、書寫之外,還可以吟誦和歌唱。吟誦的本質是強化詩詞固有的聲韻美,更好地體味詩的情感和意境,可以說是“因聲而入情”。吟誦帶有強烈的自主體驗性,每個人的吟誦都可以與他人不同,非常適合自主實踐。中國古代本來就有著詩樂結合的傳統,現代的作曲家們也給不少的詩詞名篇重新配樂譜曲,讓它們可以用于歌唱。聲情并茂地演唱古典詩詞,能夠讓古典詩詞煥發出新的生命力。
              (《弘揚古典詩詞的當代價值》張巍)
              1. 下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(    )
              A. 詩歌是生動形象而又具體真實的歷史記錄,因此詩歌不僅為人們所接受,而且從中流露出的真情實感更容易引起人們共鳴。
              B. 在一定的社會根源和文化背景下,詩人通過詩歌對所處的時代進行描寫和反映,而且詩詞還有具體可考的“本事”。
              C. 古典詩詞從古至今都在發揮它的功用,除書面閱讀和口頭傳播,其吟誦和歌唱所帶有的自主實踐性,也能讓我們“因聲入情”并感受它的生命力。
              D. 由于漢字形體的穩定,古詩詞有了跨越時空的效果,而且讓今天的中小學生依然能夠背誦并體會古詩詞的情感和意味。
              2. 下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(    )
              A. 文章開篇通過列舉《詩經》和杜甫詩歌對其所處時代的具體真實的記錄,旨在說明詩歌與時代歷史的緊密關系。
              B. 文章第二段主要采用舉例和引用的論證方法,以突顯詩歌在我們體認祖先堅守精神血脈和心靈家園上所發揮的重要作用。
              C. 第三段講述古典詩歌能展現中華民族語言的極致美,指出具有跨越時空效果的古典詩歌具備超出西方詩歌的高超藝術境界。
              D. 文章整體為并列式的結構,結尾段重點闡述古典詩詞靈活而多樣的運用方式使其在當今社會仍舊有旺盛的生命力。
              3. 根據原文內容,下列說法正確 一項是(    )
              A. 要了解中華民族前行過程的崇高和苦難以及中華民族厚重的歷史完全可以從了解古典詩詞入手。
              B. 在閱讀優秀的古典詩詞中我們能感受到積極進取、友愛和諧而又堅忍不拔、威武不屈的民族性格。
              C. 弘揚古典詩詞,有助于我們深入了解民族文化傳統和文化精神,使得中華文化得以代代傳承,生生不息。
              D. 詩詞包含著一種審美認識,是詩人心靈情感的自然流露,詩人通過塑造鮮明意境,達到抒寫內心情感的目的。
              (二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
              閱讀下面的文字,完成4-6題
              材料一
              應急管理是在應對突發事件的過程中,為了降低突發事件的危害,達到優化決策的目的,基于對突發事件的原因、過程及結果進行分析,有效集成社會各方面的相關資源,對突發事件進行有效預警、控制和處理的過程。
              (摘編自黃宏純《突發件全面應急管理)
              材料二:
              現代城市的集聚特征使突發件具有復雜性關聯性

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