共22題，約13040字。

　　語文試題
　　一、現代文閱讀
　　（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）
　　閱讀下面的文字，完成下面小題。
　　《左傳》的敘事藝術
　　童慶炳
　　任何事件都發生在一定的時間和空間里面。這是普通常識。但在文學敘事中，就出現了兩個時間：一個是原本故事發生的時間，一個是講故事人講的時間。原本故事發生的時間就是故事發生的自然時間，可以稱為“故事時間”；講故事人可以根據講故事人的需要，把時間打亂，把后面發生的事情放到前面講，或把前面發生的事情放到后面講，這就是所謂的“文本時間”。
　　一般來說，中國古代敘事文學順時序的演進多，而逆時序的演進少。《左傳》中倒敘、插敘也有，但不是很多,“幾大戰役”的描寫莫不按自然時間演進。可能受中國敘事文學的開篇《左傳》影響，像后來的《史記》《三國演義》《水滸傳》等莫不如此。為何《左傳》和中國古代敘事文學多按自然時間順敘呢？這主要是中國古代“尚農”，是一種農業文明。農業文明看重耕田種地，而耕田種地當然要對四時的更替特別敏感。因為春夏秋冬四時的變化直接影響農業的生產。守時、順時，是中國古人根深蒂固的觀念，所謂“不誤農時”。就是對于那些在精神領域活動的人來說，也明白“春秋代序，陰陽慘舒，物色之動，心亦搖焉”的道理。這種從農業文明所滋長出來的文化觀念， 都不能不影響敘事文學對于事件演進時間的把握與運用。即從守時到順時，折射到文學敘事上則是更重視順敘，認為順敘最為自然，也最能為大家所接受。
　　《左傳》和其后中國古代敘事文學即使有倒敘的逆時間演進，也與西方神話、小說的那種倒敘的功能有所不同。西方敘事作品擅長逆時的倒敘演進，把人帶到一種令人震驚的、出人意料的狀態中，由此造成強烈的懸念，出現驚心動魄的效果。這就讓人聯想到西方人在大海上坐船來往做生意，此時還是風平浪靜，突然風暴興起，船只搖蕩，甚至不幸沉沒。因此西方小說的倒敘往往留下了海洋文明的印痕。中國古代敘事作品也有逆時的倒敘演進，但往往是激烈沖突過后的一種綿長的回憶，一般很少那種驚心動魄的效果。如《左傳》“鄭伯克段于鄢”以“初”開始敘述，所有的矛盾都已經結來，鄭莊公已經打敗了向他挑戰的親弟弟，他在潁考叔的幫助下，得以在“黃泉”下與母親姜氏相見，挽回些許與母親的感情。這種逆時倒敘演進，決無驚心動魄的效果，也沒有讓讀者有猝不及防的感受。
　　《左傳》對中國文學敘事發展的影響很大，從敘事文學的角度來研究《左傳》是有意義的。
　　（摘編自童慶炳《中國敘事文學的起點與開篇》）
　　1. 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（  ）（3分）
　　A. 在農業文明中，四時變化對農業生產的影響使得中國古人形成了守時、順時的觀念。
　　B. 由于共同的深層文化原因，《史記》《三國演義》等作品都是按照自然時間來講述故事的。
　　C. 講故事人可以改變原本故事發生的時間，使故事按照“文本時間”向前發展。
　　D. 中國敘事作品更重視順敘，排斥倒敘，是因為順敘更能為大家接受。
　　2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（  ）（3分）
　　A. 文章突破了故事本身的限制，主要從“文本時間”的角度分析中國古代敘事藝術。
　　B. 文章以《左傳》的敘事藝術為例，具體闡釋了其對中國古代敘事作品的影響。
　　C. 文章通過對中西方敘事文學的對比，折射出農業文明和海洋文明的不同特點。
　　D. 文章先界定基本概念，接著逐層分析，既有事例評述，又有道理推演，深入淺出。
　　3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是（  ）（3分）
　　A. 文學敘事中有兩個時間，中國古代敘事文學作品中二者往往是一致的。
　　B. 如果采用西方的倒敘方法來講述，“鄭伯克段于鄢”的故事也可出現驚心動魄的效果。
　　C. “物色之動，心亦搖焉”，說明所有人都懂得守時、順時的道理。
　　D. 同樣是倒敘手法，西方的敘事作品更追求驚心動魄的效果，中國的敘事作品則不然。
　　（二）文學類文本閱讀（13分）
　　閱讀下面的文字，完成下面小題。
　　追風箏的人
　　卡勒德•胡賽尼
　　斗風箏比賽是阿富汗古老的冬日風俗。規則是放起你的風箏，割斷對手的線。若有風箏線被割斷，那些孩子就拼命地追逐那個隨風飄移的風箏。對追風箏的人來說，最大的獎勵是撿到最后掉落的那只風箏，那是無上的榮耀。每個斗風箏的人都有助手，我的助手——兼仆人與朋友——是哈桑。
　　那年冬天的一個夜里，距比賽還有四天，爸爸對我說：“我覺得今年你也許能贏得比賽!”爸爸隨口一說，卻在我腦袋中埋下了一顆種子：好辦法!讓他看看，他的兒子終究非同凡響。
　　街上的積雪銀光閃閃，天空藍得無可挑剔。哈桑和我走出大門，雪花